Gloria Franchi — Logopedista, Verona

Quando rivolgersi al logopedista?

Quando rivolgersi al logopedista?
I principali campanelli d'allarme

Ogni bambino cresce con i propri tempi e segue un percorso di sviluppo individuale. Un singolo segnale non indica automaticamente una difficoltà, ma quando alcuni aspetti persistono, si presentano insieme o iniziano a influenzare la comunicazione, l'alimentazione, gli apprendimenti o la vita quotidiana, può essere utile chiedere un parere professionale. In studio, a Verona e a San Giovanni Lupatoto, possiamo approfondire la situazione e valutare se sia necessario intervenire oppure se sia sufficiente monitorarla nel tempo.

Ogni bambino cresce con i propri tempi e segue un percorso di sviluppo individuale. Un singolo segnale, da solo, non indica necessariamente la presenza di una difficoltà.

Può però essere utile chiedere un parere quando alcuni aspetti persistono, si presentano insieme o iniziano a influire sulla comunicazione, sugli apprendimenti, sull'alimentazione o sulla vita quotidiana.

Questa pagina può aiutarti a orientarti e a riconoscere alcune situazioni che meritano attenzione, ma non sostituisce una valutazione individuale.

Area 1

Linguaggio e comunicazione

“Mi sembra che parli poco o faccia fatica a comunicare”

Lo sviluppo del linguaggio può procedere con tempi diversi. Alcuni segnali possono essere utili da osservare in relazione all'età e all'evoluzione generale del bambino.

Tra i 12 e i 18 mesi

  • utilizza pochi gesti comunicativi, come indicare, mostrare o salutare
  • non utilizza il gesto di indicare per richiedere qualcosa o condividere un interesse
  • utilizza ancora poche parole con significato

Tra i 18 e i 24 mesi

  • utilizza ancora poche parole
  • fatica a comprendere semplici richieste
  • la comparsa di nuove parole procede lentamente
  • non ha ancora iniziato a unire due parole

Tra i 24 e i 36 mesi

  • utilizza ancora prevalentemente parole singole
  • unisce raramente due o più parole
  • fatica a esprimere bisogni, intenzioni o semplici esperienze
  • può mostrare frustrazione quando non riesce a farsi comprendere
  • lo sviluppo del linguaggio sembra procedere lentamente
Approfondisci: Linguaggio e comunicazione

Area 2

Pronuncia e suoni del linguaggio

“Parla, ma spesso è difficile capire quello che dice”

Durante lo sviluppo alcuni errori nella produzione dei suoni possono essere presenti. Può essere utile osservare con maggiore attenzione se:

  • anche le persone meno familiari fanno spesso fatica a comprenderlo
  • viene frequentemente invitato a ripetere ciò che ha detto
  • sostituisce o omette numerosi suoni
  • semplifica spesso le parole o i gruppi consonantici
  • alcuni suoni continuano a essere prodotti in modo diverso rispetto a quanto atteso per l'età
  • utilizza frequentemente una posizione interdentale della lingua durante la produzione di alcuni suoni
  • evita alcune parole perché difficili da pronunciare o si scoraggia quando non viene compreso
Approfondisci: Pronuncia e suoni del linguaggio

Area 3

Funzioni orali e deglutizione disfunzionale

“Tiene spesso la bocca aperta o noto qualcosa che non mi convince mentre mangia”

Respirazione, postura orale, masticazione e deglutizione sono funzioni tra loro collegate. Anche in questo caso, i singoli aspetti vanno sempre considerati nel loro insieme.

Respirazione e postura orale

  • respira prevalentemente con la bocca
  • mantiene spesso le labbra aperte a riposo
  • russa frequentemente durante il sonno
  • la lingua rimane abitualmente in una posizione bassa a riposo

Masticazione e alimentazione

  • mastica abitualmente da un solo lato
  • evita alcuni alimenti per la loro consistenza
  • impiega molto tempo per terminare il pasto
  • presenta difficoltà nella gestione di alcune consistenze

Deglutizione e controllo orale

  • durante la deglutizione la lingua tende a spingersi tra i denti
  • presenta una salivazione abbondante e persistente

Abitudini orali e mobilità della lingua

  • la suzione del dito persiste nel tempo
  • utilizza ancora frequentemente il ciuccio nonostante la crescita
  • sono presenti abitudini persistenti come mordicchiare labbra o guance
  • si osserva una possibile limitazione della mobilità della lingua
Approfondisci: Funzioni orali e deglutizione disfunzionale

Area 4

Apprendimenti

“Leggere, scrivere o studiare richiede molta fatica”

Ogni bambino apprende con tempi e modalità proprie. Può essere utile comprendere meglio la situazione se:

  • legge molto lentamente rispetto ai compagni
  • commette numerosi errori durante la lettura
  • continua a presentare numerosi errori nella scrittura nonostante l'esercizio
  • scrive molto lentamente
  • impiega molto tempo per svolgere i compiti
  • fatica a comprendere ciò che legge
  • incontra difficoltà nell'organizzare un testo scritto
  • fatica a raccontare o esporre un contenuto in modo ordinato
  • le difficoltà continuano nel tempo e rendono il lavoro scolastico particolarmente faticoso
Approfondisci: Apprendimenti

Area 5

Voce

“Ha spesso la voce roca o si affatica facilmente”

Può essere utile chiedere un parere se:

  • la voce rimane roca per diverse settimane
  • la voce cambia frequentemente
  • perde facilmente la voce
  • la voce peggiora nel corso della giornata
  • sente spesso il bisogno di schiarirsi la gola
  • parlare a lungo richiede uno sforzo evidente
Approfondisci: Voce

Non tutto è un campanello d'allarme

Non tutto è un campanello d'allarme

Un errore occasionale, una fase transitoria o una difficoltà presente solo in alcune situazioni non indicano necessariamente un problema.

Conta soprattutto osservare come il bambino evolve nel tempo e se un determinato aspetto inizia a influire concretamente sulla comunicazione, sull'apprendimento, sull'alimentazione o sulla vita quotidiana.

Se qualcosa continua a suscitare un dubbio, un confronto professionale può aiutare a comprendere meglio la situazione.

Domande frequenti

Le risposte ai dubbi più comuni

A che età è consigliabile una prima valutazione logopedica?+

Non esiste un'età minima. Anche prima dei 2 anni può essere utile un confronto se noti scarsa comunicazione, pochi gesti o difficoltà nella comprensione. Meglio un parere in più che aspettare.

Se il mio bambino inizia a parlare più tardi degli altri, devo preoccuparmi?+

Ogni bambino ha i suoi tempi. Ciò che conta è la qualità complessiva della comunicazione: comprensione, gesti, sguardo, interesse per l'altro. Se questi aspetti sono presenti, spesso c'è margine di attesa; se mancano, è utile approfondire.

Serve la prescrizione del pediatra per prenotare una valutazione?+

No. Puoi contattarmi direttamente. Il pediatra resta un riferimento importante e, se lo desideri, posso confrontarmi con lui condividendo l'esito della valutazione.

Se ho un dubbio ma non sono sicuro che serva, posso comunque scrivere?+

Sì, e ti incoraggio a farlo. Un breve confronto iniziale spesso basta per capire se è il caso di procedere con una valutazione o se il quadro rientra nella normale variabilità dello sviluppo.

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Hai ancora un dubbio?

Hai ancora un dubbio?

Non è necessario aspettare che una difficoltà diventi evidente per chiedere un parere.

A volte un colloquio è sufficiente per rispondere a una domanda o valutare se sia utile approfondire.

Chiedere un parere non significa cercare un problema: significa prendersi il tempo per comprendere meglio la situazione e, se necessario, individuare il modo più adeguato per affrontarla.

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